编者按：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”桃李春风，师恩难忘。北京理工大学生命学院特开展“深入学习二十大，芬芳桃李沐春风”系列教师访谈，讲述师之德、学之道，认真贯彻落实习近平总书记在主题教育工作会议上的重要讲话精神，展开主题教育各项工作。本期走近生命学院优秀青年教师全贞贞，深入了解她在春风化雨中立德树人的故事。

人物介绍

全贞贞，生命学院长聘副教授，剑桥大学生物化学博士。2018年入职北京理工大学，在生命学院“认知与神经生物”研究团队进行神经退行性疾病致病机制和治疗策略的研究，目前正在开展阿尔茨海默病记忆损伤的环路机制探究。主持国家自然科学基金委青年项目、科技部科技创2030“脑科学与类脑研究”重大项目的青年科学家项目、省重点实验室创新合作项目及校级学术启动项目；参与科技部重点研发计划项目和国家自然科学基金委面上项目等。兼职北京神经科学学会青年委员会委员及Neural Regeneration Research等期刊审稿人。在Nature Communications、Progress in Neurobiology、Translational Psychiatry、Glia、Neuroscience and Biobehavioral Review等国际期刊发表了二十余篇论文，参与编撰一部教材类著作。主讲本科教学中《生命科学基础A、B》、《神经生物学》、《生命健康与生活》和《医用生物技术》等课程。担任生命学院2015级本科生班主任、求是书院2018级学育导师以及求是书院2022级学育导师组长。

认真负责 科教结合

在教学方面，全贞贞老师认为在教学中的首要任务是做好备课工作。工欲善其事,必先利其器，做好充分的备课能提高教学质量，也能避免备课不充分的紧张情绪。在授课过程中，全老师比较注重和学生的互动，通过沟通和交流，了解学生对课程的理解程度，希望得到更多的反馈从而更好地开展教学工作。在科研中，全老师不会进行对学生过多的催促，她认为大学生应该自己进行时间管理具备自律性，对于自己的进度有合理的安排。

通过多年的教学积累，全贞贞老师对于科研和教学进一步有了自己的认识。她认为两者虽存在一定的差异，但可以相互借鉴，实现科教结合。在学生基础比较薄弱的情况下，她在教学中会更注重基础知识的补充和延展。在教学过程中，她也不会只拘泥于课本上的内容，而是引入一些科研中的新进展新观点，去拓宽学生的知识面，同时激发学生的学习兴趣。全老师认为科研虽是深耕于某一领域，仍需要牢固的基础知识作为铺垫，曾在课堂中的所学知识终会反哺于日后的科研之中。

共同奋斗 不畏艰辛

全贞贞老师加入认知与神经生物课题组时，光遗传学技术刚刚兴起，她带领学生一步步探索这项新兴技术，克服种种困难成功在北理开展了光遗传学在神经环路方面的研究。这段师生共同奋斗的经历是全老师教学生涯中难忘的篇章。

全贞贞老师还分享了一些在教学和科研中印象深刻的事情。在第一次重大项目的申报中，她感受到了团队的力量和学校的支持；在第一次高水平论文发表中，她对科学研究的创新性有了更深入的理解；在和学生交往中，遇到了几位令她印象深刻的同学。其中，有课题组的研究生，他们能够找到自己的兴趣点，不怕苦不怕难，并利用自己所长做出了非常优秀的成绩；还有她担任班主任时所带的本科生，这位同学以生物为基础而后立志转学医学，并经过自己的努力成功转型。全老师认为，他们能坚定自己的信念并为之不断努力的精神，是值得大家学习的。

良师益友 平等互重

在日常相处中，全老师的学生也会向她诉说一些心事寻求指导。当学生压力过大寻求帮助时，全老师会全力帮助其解决问题。当较腼腆内向的同学遇到问题时，她也会主动去沟通交流提供帮助，但是为了尊重学生的隐私和意见，她不会进行过多的追问，而是逐步建立信任等待学生的主动分享。

在师生相处中，全贞贞老师认为师生关系是一种平等的关系。学生不必觉得老师高高在上充满距离感，老师也要充分尊重学生的意愿。两者处于平等的位置，相互尊重、相互信任、相互帮助、相互交流、相互学习。全老师认为不论是科研上还是生活中讨论和交流必不可少，大家一起交流学习才能更好地进步。同时，身为一个团队的战友，老师与学生谁也离不开谁，共同做到以上五个相互，最大限度发挥出团队的能力，有利于师生双方的共同发展。

老师有话说：

大学时代是人生的黄金时代，现在的每一点付出和努力，都是在为将来储蓄人生能量！主动自我提升，发挥个人潜力，正视并接受生活中发生的每一件事，从中汲取知识和经验；坚持原则，不被环境左右；勇于探索，不被眼前束缚；敢于担当，不负时代众望！希望每一个你们都能创造属于自己的人生奇迹！